محمدرضا برغمدی، معلم برگزیده کشوری از خراسان رضوی در گفتگو با خبرنگار مهر اظهار کرد: انتخاب من به‌عنوان معلم نمونه کشوری بیش از هر چیز لطف خداوند و حاصل سال‌ها عشق به معلمی، تجربه‌اندوزی و تعهد بی‌وقفه به حرفه‌ام بوده است. از نظر من، هیچ تفاوتی میان معلمان نیست و همه همکارانم شایستگی دریافت چنین عنوانی را دارند. این انتخاب، افتخاری فردی نیست، بلکه بازتابی از زحمات تمام معلمانی است که با دلسوزی، صداقت و خلاقیت برای رشد نسل آینده تلاش می‌کنند.
معلم برگزیده کشوری گفت: مشارکت مستمر در جشنواره‌ها، برنامه‌ها و فعالیت‌های فرهنگی، علمی و آموزشی، ارتباط مؤثر با دیگر نهادها و تلاش برای ارتقای جایگاه آموزش در جامعه، از جمله عواملی بوده‌اند که مرا در این مسیر یاری داده‌اند. باور دارم آنچه امروز به آن دست یافته‌ام، نتیجه انباشت سال‌ها کار بی‌وقفه در کلاس درس، تجربه زیسته در میدان تربیت و تعهدی است که به آینده‌سازان این مرز و بوم داشته‌ام.
نوآوری آموزشی؛ پلی میان کلاس درس و زندگی واقعی
وی افزود: در شیوه تدریس من، همواره نگاهی فراتر از کلاس درس سنتی وجود داشته است. آموزش را نباید محدود به چهاردیواری کلاس یا کتاب‌های درسی دانست، بلکه باید آن را به تجربه‌ای ملموس و کاربردی برای دانش‌آموزان تبدیل کرد. از همین رو، تلاش کرده‌ام با بهره‌گیری از روش‌هایی چون تلفیق موضوعی، استفاده از مدل آموزش استیم (STEM)، و پیوند دادن مفاهیم درسی با مسائل عینی زندگی، یادگیری را برای دانش‌آموزان واقعی، قابل فهم و الهام‌بخش سازم.
برغمدی ادامه داد: به باور من آموزش زمانی به نتیجه می‌رسد که ریشه در نیازهای واقعی دانش‌آموز داشته باشد و بتواند پاسخی به دغدغه‌ها و چالش‌های روزمره آن‌ها ارائه دهد. همچنین، تمرکز بر ساحت‌های شش‌گانه تعلیم و تربیت، به من کمک کرده تا فرآیند یادگیری را جامع‌تر، انسانی‌تر و اثربخش‌تر دنبال کنم. در دنیای امروز که اطلاعات به‌سرعت در گردش‌اند و ذهن نوجوانان با انبوهی از داده‌ها احاطه شده، آموزش نباید صرفاً انتقال محفوظات باشد؛ بلکه باید هدایتگر مسیر رشد، تفکر انتقادی، خلاقیت و آمادگی برای زندگی باشد.
در کلاس زندگی، معلمی با صداقت و صبر می‌درخشد
معلم برگزیده کشوری در تشریح ویژگی‌های یک معلم خوب گفت: یک معلم خوب باید ترکیبی از ویژگی‌های انسانی و حرفه‌ای را در خود داشته باشد؛ صداقت، دلسوزی، صبر، تعهد کاری، به‌روز بودن از نظر علمی و توانایی برقراری ارتباط مؤثر با دانش‌آموزان، اولیا و همکاران، از جمله مؤلفه‌هایی است که می‌تواند یک معلم را به الگویی قابل احترام در نظام تعلیم و تربیت تبدیل کند. در جهانی که تغییرات با سرعتی بی‌سابقه رخ می‌دهد و پیچیدگی‌های اجتماعی و تکنولوژیکی هر روز افزون‌تر می‌شود، تنها معلمی می‌تواند مؤثر واقع شود که ضمن همراهی با این تحولات، اصالت تربیتی خود را نیز حفظ کند. چنین معلمی قادر خواهد بود نقش خود را به‌عنوان راهنما، الگو و تسهیل‌گر یادگیری ایفا کند و در مسیر رشد و شکوفایی نسل آینده، نقشی اساسی بر عهده بگیرد.
برقراری ارتباط مؤثر با نسل جدید دانش‌آموزان
وی با اشاره به ضرورت شناخت نسل جدید دانش‌آموزان، خاطرنشان کرد: نوجوانان امروز یا به اصطلاح نسل Z بسیار هیجانی، تأثیرپذیر و وابسته به فضای مجازی هستند و برای برقراری ارتباط مؤثر با آن‌ها باید زبان مشترک پیدا کرد.
وی تأکید کرد: معلم موفق کسی است که دنیای ذهنی دانش‌آموزان را بشناسد و با بهره‌گیری از تجربه‌های شخصی و خاطرات دوران نوجوانی، زمینه همدلی و اعتماد را فراهم کند.
برغمدی همچنین استفاده از ابزارهایی مانند سامانه شاد و تولید محتوای متناسب با نیازها و علایق این نسل را یکی از عوامل کلیدی در موفقیت ارتباطی معلمان با دانش‌آموزان دانست.
راهکارهایی برای بهبود آموزش و پرورش در شرایط فعلی
معلم برگزیده کشوری تصریح کرد: در شرایط کنونی، ایجاد تغییرات اساسی در ساختار آموزش و پرورش ممکن است به صلاح نباشد. با این حال، اصلاحاتی همچون بازنگری در رشته‌های تحصیلی دوره متوسطه دوم، بهبود شیوه‌های ارزشیابی و افزایش توجه به شأن و منزلت معلم می‌تواند نقش مهمی در ارتقای کیفیت نظام آموزشی ایفا کند.
وی خاطرنشان کرد: وزارت آموزش و پرورش در سال گذشته عملکرد قابل قبولی داشته و مسیر رو به رشدی را طی می‌کند؛ مسیری که در صورت تداوم و برخورداری از حمایت کافی، می‌تواند دستاوردهای چشمگیری برای نظام آموزشی کشور به همراه داشته باشد.
درک نیازهای متفاوت دانش‌آموزان در هر مقطع تحصیلی
برغمدی افزود: نیازهای دانش‌آموزان متناسب با سن و مرحله تحصیلی آن‌ها تغییر می‌کند. وی در ادامه تأکید کرد که در دوره ابتدایی، شادابی، بازی، تحرک و سلامت جسمی باید در اولویت قرار گیرد.
معلم برگزیده کشوری بیان کرد: در دوره متوسطه اول، تمرکز بر مهارت‌آموزی و شناخت استعدادها اهمیت بیشتری پیدا می‌کند.
وی خاطرنشان کرد: در متوسطه دوم، شکل‌گیری هدف، ایجاد انگیزه و طراحی مسیری برای ادامه تحصیل یا ورود به بازار کار از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است. معلمی که این تفاوت‌ها را درک کند، بهتر می‌تواند پاسخ‌گوی نیازهای واقعی دانش‌آموزان باشد.
برغمدی با اشاره به تجربه شخصی‌اش از ورود به مسیر معلمی در نوجوانی تأکید کرد: عشق و علاقه، زیربنای اصلی موفقیت در مسیر معلمی است. ورود من به این حرفه از دوران نوجوانی و تحصیل در دانشسرای تربیت معلم آغاز شد؛ جایی که نخستین جرقه‌های علاقه در دلش شعله‌ور شد.
معلم برگزیده کشوری با یادآوری خاطره‌ای از یکی از استادان تاثیرگذارش، روایت می‌کند که چگونه آن استاد با نگاه پدرانه به شاگردانش می‌گفت: اگر به معلمی علاقه ندارید، همین حالا مسیرتان را عوض کنید. از نظر من همین عشق درونی و باور به ارزش کار معلم است که می‌تواند فرد را در برابر سختی‌ها، چالش‌ها و ناملایمات این مسیر حفظ کند. معلمی فقط یک شغل نیست، بلکه راهی برای ساختن انسان‌ها، آینده‌سازی و خدمت بی‌ادعا به جامعه است. تنها با چنین نگاهی است که می‌توان در این مسیر دشوار اما پرافتخار، با انگیزه و استواری ادامه داد.
گفتنی است؛ محمدرضا برغمدی دبیر باتجربه تربیت‌بدنی با ۳۷ سال سابقه خدمت در آموزش و پرورش، یکی از چهره‌های برگزیده کشوری در سال جاری است. او در حال حاضر در شهرستان قوچان مشغول تدریس در مقطع متوسطه اول است و همزمان در دانشگاه‌های مختلف نیز دروس تئوری و عملی مرتبط با رشته تخصصی خود را تدریس می‌کند. کارنامه حرفه‌ای‌اش تدریس در تمام مقاطع تحصیلی از پیش‌دبستانی تا دانشگاه را در بر می‌گیرد؛ مسیری پرفراز و نشیب که با علاقه آغاز شد و با استمرار در تلاش، به الگویی برای نسل جدید معلمان تبدیل شده است.
