به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، رضوان حکیمزاده معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش در نشست خبری با تشریح اقدامات این وزارتخانه برای تداوم آموزش در شرایط جنگ رمضان اظهار کرد: پیش از آغاز این شرایط، وزارت آموزش و پرورش برنامهای کلان برای مدیریت وضعیت احتمالی جنگی طراحی کرده بود و بر همین اساس مجموعهای از اقدامات پیشگیرانه برای استمرار آموزش دانشآموزان انجام شد.
وی افزود: یکی از نخستین اقدامات ما این بود که تدریس تمام محتوای کتابهای درسی دوره ابتدایی توسط معلمان برتر کشور ضبط شود. این کار به صورت مشارکتی و با همکاری معلمان از استانهای مختلف انجام شد و پس از نظارت و ارزیابی کیفیت، در بستر «شاد» و بارگذاری شد.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: این محتواها علاوه بر بارگذاری در سامانههای آموزشی، در اختیار مدیران مدارس نیز قرار گرفت تا حتی در شرایطی که دسترسی به زیرساختهای فناوری محدود باشد، امکان استفاده آفلاین از بستههای آموزشی وجود داشته باشد و جریان آموزش متوقف نشود.
حکیمزاده با اشاره به اقدام دیگر این وزارتخانه گفت: راهاندازی «مدرسه تلویزیونی» از دیماه سال گذشته آغاز شد و تا پایان سال تحصیلی ادامه یافت. در این طرح برای دوره ابتدایی برنامههای آموزشی متعددی تولید شد که با مشارکت معلمان توانمند ابتدا در استان تهران آغاز شد و سپس در استان گلستان ادامه پیدا کرد و از شبکه آموزش پخش شد.
وی تصریح کرد: در مجموع سه اقدام مهم پیش از آغاز جنگ رمضان انجام شد؛ نخست تهیه و ضبط محتوای آموزشی کتابهای درسی، دوم راهاندازی مدرسه تلویزیونی و سوم فراهمسازی بسترهای لازم برای تداوم آموزش در فضای مجازی.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش درباره اقدامات پس از آغاز جنگ رمضان گفت: با شروع این شرایط، بستر فضای مجازی به عنوان بستر اصلی آموزش فعال شد تا خانوادهها احساس رهاشدگی نکنند و دانشآموزان نیز روند آموزشی خود را ادامه دهند.
وی افزود: یکی از موضوعاتی که دشمن تلاش داشت القا کند، ایجاد احساس فروپاشی در نظام آموزشی بود اما با برنامهریزیهای انجام شده تلاش کردیم این احساس شکل نگیرد و آموزش دانشآموزان بدون وقفه ادامه پیدا کند.
حکیمزاده ادامه داد: در این راستا دستورالعملهای روزانهای برای مدارس ارسال شد و مدیران و معاونان مدارس موظف شدند در کلاسهای مجازی حضور داشته باشند، وضعیت حضور و غیاب دانشآموزان را ثبت کنند و کیفیت اجرای آموزش را گزارش دهند.
وی تأکید کرد: برای نخستین بار در این سالها توانستیم به صورت منطقه به منطقه وضعیت حضور دانشآموزان در کلاسهای آموزشی را رصد کنیم و بدانیم چه تعداد دانشآموز در کلاسهای مجازی حضور دارند.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش گفت: سه محور اصلی در برنامههای ما دنبال میشد؛ نخست تداوم آموزش و اطمینان از برگزاری کلاسها، دوم ایجاد امید و آرامش در میان دانشآموزان و خانوادهها و سوم نظارت بر کیفیت آموزش ارائهشده.
وی افزود: در راستای ایجاد امید و آرامش، تماسهای متعددی میان معلمان و دانشآموزان برقرار شد و مدیران مدارس نیز با خانوادهها تماس گرفتند تا اطمینان دهند که روند آموزش همچنان ادامه دارد.
حکیمزاده ادامه داد: همچنین نظارت بر کیفیت آموزش به صورت روزانه انجام میشد و بازخوردها به مدارس ارائه میشد. در صورتی که دانشآموزی در کلاس مجازی حضور نداشت، همان روز با خانواده او تماس گرفته میشد تا دلیل غیبت مشخص شود و پیگیریهای لازم انجام گیرد.
وی خاطرنشان کرد: بررسیها نشان داد به طور میانگین حدود 97 درصد از دانشآموزان ما به صورت مستمر در بستر فضای مجازی یا سایر بسترهای آموزشی حضور داشتند و آموزش خود را ادامه دادند.
حکیمزاده ادامه داد: در این راستا دستورالعملهای روزانهای برای مدارس ارسال شد و مدیران و معاونان مدارس موظف شدند در کلاسهای مجازی حضور داشته باشند، وضعیت حضور و غیاب دانشآموزان را ثبت کنند و کیفیت اجرای آموزش را گزارش دهند.
وی تأکید کرد: برای نخستین بار در این سالها توانستیم به صورت منطقه به منطقه وضعیت حضور دانشآموزان در کلاسهای آموزشی را رصد کنیم و بدانیم چه تعداد دانشآموز در کلاسهای مجازی حضور دارند.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش گفت: سه محور اصلی در برنامههای ما دنبال میشد؛ نخست تداوم آموزش و اطمینان از برگزاری کلاسها، دوم ایجاد امید و آرامش در میان دانشآموزان و خانوادهها و سوم نظارت بر کیفیت آموزش ارائهشده.
وی افزود: در راستای ایجاد امید و آرامش، تماسهای متعددی میان معلمان و دانشآموزان برقرار شد و مدیران مدارس نیز با خانوادهها تماس گرفتند تا اطمینان دهند که روند آموزش همچنان ادامه دارد.
حکیمزاده ادامه داد: همچنین نظارت بر کیفیت آموزش به صورت روزانه انجام میشد و بازخوردها به مدارس ارائه میشد. در صورتی که دانشآموزی در کلاس مجازی حضور نداشت، همان روز با خانواده او تماس گرفته میشد تا دلیل غیبت مشخص شود و پیگیریهای لازم انجام گیرد.
وی خاطرنشان کرد: بررسیها نشان داد به طور میانگین حدود 97 درصد از دانشآموزان ما به صورت مستمر در بستر فضای مجازی یا سایر بسترهای آموزشی حضور داشتند و آموزش خود را ادامه دادند.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اجرای طرح «حامی» گفت: یکی از مهمترین برنامههای ما برای رفع نگرانی خانوادهها، اجرای طرح «حمایت آموزشی مستمر یادگیرندگان» یا همان «حامی» است که با هدف ارتقای مهارتهای سواد پایه دانشآموزان طراحی شده است.
وی افزود: این طرح سال گذشته با موفقیت اجرا شد و امسال نیز در چند مرحله ادامه یافته است. در مرحله نخست در آبانماه اجرا شد و پس از اعلام نتایج نوبت اول، مرحله دوم آن آغاز شد.
حکیمزاده توضیح داد: در این طرح دانشآموزانی که در کارنامه خود در دروس فارسی، ریاضی و علوم وضعیت «نیازمند تلاش» یا «قابل قبول» دارند تحت آموزشهای تقویتی قرار میگیرند. این آموزشها هم در بستر فضای مجازی و هم در برخی مناطق به صورت حضوری برگزار شد.
وی ادامه داد: در بسیاری از مناطق کشور معلمان به صورت داوطلبانه کلاسهای حضوری در مساجد، حسینیهها، فضاهای باز و حتی در منازل خود برگزار کردند که این اقدام یکی از نقاط درخشان کارنامه فرهنگیان در این دوره محسوب میشود.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش گفت: در سفر اخیر خود به استان آذربایجان شرقی با معلمی دیدار کردم که در دوران تعطیلی آموزش حضوری، در منزل خود کلاس درس برگزار میکرد و هر روز میزبان تعداد زیادی از دانشآموزان بود.
وی افزود: همچنین مادر یکی از دانشآموزان کلاس اول که به دلیل نداشتن تلفن همراه امکان حضور در کلاسهای مجازی را نداشت، از من خواست از معلمانی که به فرزندش کمک کردند تا باسواد شود قدردانی کنم.
حکیمزاده با بیان اینکه طرح «حامی» تنها به دانشآموزان نیازمند محدود نمیشود، اظهار کرد: خانوادههایی که احساس میکنند فرزندشان در مهارتهای پایه نیاز به تقویت دارد نیز میتوانند از کارگاههای تابستانی این طرح استفاده کنند.
وی افزود: هدف ما این است که دانشآموزان با تقویت مهارتهای سواد پایه، تجربه موفقیت در یادگیری داشته باشند و از تجربه ناکامی و شکست دور بمانند؛ موضوعی که نقش مهمی در سلامت روان و جلوگیری از آسیبهای اجتماعی دارد.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش همچنین درباره ثبتنام دانشآموزان گفت: امسال سامانه جدیدی برای ثبتنام با عنوان «سامانه یکپارچه ثبتنام» راهاندازی شده است که امکان انجام تمام مراحل ثبتنام و همچنین رصد دقیق آمار ثبتنام در مناطق مختلف کشور را فراهم میکند.
وی ادامه داد: بر اساس گزارشهای روزانهای که دریافت میکنیم، جمعیت دانشآموزان شش سال تمام حدود یک میلیون و 518 هزار نفر است که تاکنون بیش از 73 هزار و 458 ثبتنام در این سامانه انجام شده و به مدارس ارسال شده است.
حکیمزاده تصریح کرد: این سامانه کمک میکند آمار ثبتنام به صورت دقیق و لحظهای در اختیار ما قرار گیرد و در صورت نیاز، پیگیریها و مداخلات لازم برای تسهیل روند ثبتنام انجام شود.
وی در پایان تأکید کرد: ثبتنام یکی از مهمترین دغدغههای خانوادهها در آغاز سال تحصیلی است و تلاش ما این است که با استفاده از سامانههای جدید و همکاری مدیران مدارس، این فرآیند با کمترین مشکل و در سریعترین زمان ممکن انجام شود تا دغدغه خانوادهها کاهش یابد.
انتهای پیام/
